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Resultats de la cerca
JIDA'18. Investigación sobre El Modelo
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec de Federico Soriano; Eva Gil i Eduardo Castillo. E.T.S. Arquitectura Madrid – UPM
JIDA'18. Lecciones entre aprendices. La estructura vertical en las enseñanzas de arquitectura
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec de Luisa Alarcón. E.T.S. Arquitectura Sevilla – Universidad de Sevilla
JIDA'18. Dibujo y máquina: la aplicación de lo digital en arquitectura y urbanismo
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec de Manuel Castellano de la E.T.S. Arquitectura de Sevilla - US
JIDA'18. Yes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de arquitectura
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec de Belén Butragueño. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid - UPM
JIDA'18. Taller experimental TRA-NE: transferencias entre investigación, aprendizaje y profesión
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22 de nov. 2018
Presentació a càrrec d'Isabel Zaragoza, Professora de l'ETSAB - UPC.
JIDA'18. La Biblioteca de materiales como recurso didáctico
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22 de nov. 2018
Presentació a càrrec de David Navarro, Universidad Politécnica de Cartagena. Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación.
JIDA'18. Introducción al taller de diseño a partir del perfil de ingreso del estudiante
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec d'Elisa Pérez de la Cruz. Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte. Universidad San Sebastián. Chile
JIDA'18. El aprendizaje básico del espacio
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22 de nov. 2018
Comunicació a càrrec de Magda Mària; Sílvia Musquera i Luis Beriain. Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallés. Universitat Politècnica de Catalunya.
La Biennale di Venezia. 16th International Architecture Exhibition Freespace. Meetings on Architecture 2018. Pabellón de España
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6 d’oct. 2018
Organiza y modera: Berta Bardí i Milà | Daniel García-Escudero (ETSAB-UPC)
Ponentes. Sergio de Miguel | Jesús Ulargui (ETSAM-UPM). Débora Domingo | Carla Sentieri (ETSA-UPV). Rodrigo Carbajal | Silvana Rodrigues | Victoria Dominguez (ETSA-US). Jaume Blancafort | Patricia Reus (ETSAE-UPCT) Raimundo Bambó | Carlos Labarta (EINA-UNIZAR). Arturo Frediani | Inés de Rivera (EAR-URV).
En el marco de la propuesta Becoming para el Pabellón español en la Bienal de Venecia 2018, cuyo lema es Free Space, se desarrollan tres Meeting on Architecture con el mismo tema de fondo: la enseñanza-aprendizaje de la Arquitectura. El primero de ellos, Free Learning, desarrolla la cuestión de los nuevos espacios de aprendizaje, alejados ya exclusivamente de las aulas y de los entornos regulados y académicos. Su enfoque parte de la mirada y la crítica del estudiantado. El segundo, Learning Teachers, parte de la mirada del profesorado de distintas universidades españolas, y pretende debatir sobre la dicotomía de los centros tradicionales y emergentes en la educación de los futuros y futuras arquitectas. El tercero, Post Learning, pone el foco de atención en el papel de la enseñanza transdisciplinar, y cuenta con invitados e invitadas del mundo del cine y la danza, entre otros.
De este modo, el segundo de los Meeting plantea una cuestión de fondo: las particularidades de las prácticas docentes en las escuelas más antiguas versus las emergentes, esto es, centros nacidos en las últimas dos décadas y de tamaño medio o pequeño. Como argumenta Luigi Paryson: “no hay innovación sin tradición”, es decir, que cualquier referencia al pasado es necesaria para construir el futuro. En el caso de las escuelas de una larga trayectoria, el peso de esa tradición puede llegar a lastrar nuevas experiencias docentes, o la incursión de líneas pedagógicas alternativas a las cultivadas durante décadas. La necesidad de marcar un perfil propio, o la mezcla de profesorado de índole diversa en la construcción de nuevas escuelas puede ayudar a la implementación de maneras alternativas de plantear la formación en Arquitectura; una formación no necesariamente nueva, pero quizá sí menos desarrollada en las escuelas más consolidadas.
Ponentes. Sergio de Miguel | Jesús Ulargui (ETSAM-UPM). Débora Domingo | Carla Sentieri (ETSA-UPV). Rodrigo Carbajal | Silvana Rodrigues | Victoria Dominguez (ETSA-US). Jaume Blancafort | Patricia Reus (ETSAE-UPCT) Raimundo Bambó | Carlos Labarta (EINA-UNIZAR). Arturo Frediani | Inés de Rivera (EAR-URV).
En el marco de la propuesta Becoming para el Pabellón español en la Bienal de Venecia 2018, cuyo lema es Free Space, se desarrollan tres Meeting on Architecture con el mismo tema de fondo: la enseñanza-aprendizaje de la Arquitectura. El primero de ellos, Free Learning, desarrolla la cuestión de los nuevos espacios de aprendizaje, alejados ya exclusivamente de las aulas y de los entornos regulados y académicos. Su enfoque parte de la mirada y la crítica del estudiantado. El segundo, Learning Teachers, parte de la mirada del profesorado de distintas universidades españolas, y pretende debatir sobre la dicotomía de los centros tradicionales y emergentes en la educación de los futuros y futuras arquitectas. El tercero, Post Learning, pone el foco de atención en el papel de la enseñanza transdisciplinar, y cuenta con invitados e invitadas del mundo del cine y la danza, entre otros.
De este modo, el segundo de los Meeting plantea una cuestión de fondo: las particularidades de las prácticas docentes en las escuelas más antiguas versus las emergentes, esto es, centros nacidos en las últimas dos décadas y de tamaño medio o pequeño. Como argumenta Luigi Paryson: “no hay innovación sin tradición”, es decir, que cualquier referencia al pasado es necesaria para construir el futuro. En el caso de las escuelas de una larga trayectoria, el peso de esa tradición puede llegar a lastrar nuevas experiencias docentes, o la incursión de líneas pedagógicas alternativas a las cultivadas durante décadas. La necesidad de marcar un perfil propio, o la mezcla de profesorado de índole diversa en la construcción de nuevas escuelas puede ayudar a la implementación de maneras alternativas de plantear la formación en Arquitectura; una formación no necesariamente nueva, pero quizá sí menos desarrollada en las escuelas más consolidadas.
JIDA'17. Comunicaciones. Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura
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17 de nov. 2017
Las Jornadas JIDA, Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, son un punto de encuentro y debate abierto a todos los profesionales de la docència que desarrollan iniciativas innovadoras en el campo de la ensenanza superior, y muy especialment, expertos interesados en el aprendizaje de la Arquitectura.
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
JIDA'17. Comunicaciones. Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura
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17 de nov. 2017
Las Jornadas JIDA, Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, son un punto de encuentro y debate abierto a todos los profesionales de la docència que desarrollan iniciativas innovadoras en el campo de la ensenanza superior, y muy especialment, expertos interesados en el aprendizaje de la Arquitectura.
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
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17 de nov. 2017
Las Jornadas JIDA, Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, son un punto de encuentro y debate abierto a todos los profesionales de la docència que desarrollan iniciativas innovadoras en el campo de la ensenanza superior, y muy especialment, expertos interesados en el aprendizaje de la Arquitectura.
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
El Grupo para La Innovación y la Logística Docente en la Arquitectura (GILDA), organiza en colaboración con els Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPC) y el Grupo de Investigación Arquitectura – Prospectiva (humAP), las quintes Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’17), los dias 16 y 17 de noviembre de 217 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla(ETSA-US).
