Segon exercici de Bases pel Projecte I-II M a càrrec de Daniel García-Escudero, Professor coordinador de l'assignatura

6na Lliçó Memorial Manuel de Solà-Morales a càrrec d' Enric Serra, Arquitecte i professor del Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori ETSAB.

Organiza y modera: Berta Bardí i Milà | Daniel García-Escudero (ETSAB-UPC)
Ponentes. Sergio de Miguel | Jesús Ulargui (ETSAM-UPM). Débora Domingo | Carla Sentieri (ETSA-UPV). Rodrigo Carbajal | Silvana Rodrigues | Victoria Dominguez (ETSA-US). Jaume Blancafort | Patricia Reus (ETSAE-UPCT) Raimundo Bambó | Carlos Labarta (EINA-UNIZAR). Arturo Frediani | Inés de Rivera (EAR-URV).

En el marco de la propuesta Becoming para el Pabellón español en la Bienal de Venecia 2018, cuyo lema es Free Space, se desarrollan tres Meeting on Architecture con el mismo tema de fondo: la enseñanza-aprendizaje de la Arquitectura. El primero de ellos, Free Learning, desarrolla la cuestión de los nuevos espacios de aprendizaje, alejados ya exclusivamente de las aulas y de los entornos regulados y académicos. Su enfoque parte de la mirada y la crítica del estudiantado. El segundo, Learning Teachers, parte de la mirada del profesorado de distintas universidades españolas, y pretende debatir sobre la dicotomía de los centros tradicionales y emergentes en la educación de los futuros y futuras arquitectas. El tercero, Post Learning, pone el foco de atención en el papel de la enseñanza transdisciplinar, y cuenta con invitados e invitadas del mundo del cine y la danza, entre otros.
De este modo, el segundo de los Meeting plantea una cuestión de fondo: las particularidades de las prácticas docentes en las escuelas más antiguas versus las emergentes, esto es, centros nacidos en las últimas dos décadas y de tamaño medio o pequeño. Como argumenta Luigi Paryson: “no hay innovación sin tradición”, es decir, que cualquier referencia al pasado es necesaria para construir el futuro. En el caso de las escuelas de una larga trayectoria, el peso de esa tradición puede llegar a lastrar nuevas experiencias docentes, o la incursión de líneas pedagógicas alternativas a las cultivadas durante décadas. La necesidad de marcar un perfil propio, o la mezcla de profesorado de índole diversa en la construcción de nuevas escuelas puede ayudar a la implementación de maneras alternativas de plantear la formación en Arquitectura; una formación no necesariamente nueva, pero quizá sí menos desarrollada en las escuelas más consolidadas.

Conferència de l'Arquitecte Joaquim Español, per Bases del Projecte I - II M, Geometries Habitables, assignatura coordinada per Daniel García-Escudero (Projectes Arquitectònics ETSAB) (primer semestre)

Conferència a càrrec del catedràtic Xavier Monteys on analitza l'obra del'arquitecte Robert Venturi (1925-2018) dintre de l'espai Dimarts Cultura del'ETSAB

Conferència doble a càrrec de Carlo Ratti i Ricky Burdet dintre del marc de la Biennal de Pensament de Barcelona, Ciutat Oberta. En les conferències s'exposen dos punts de vista sobre com haurien de ser les ciutats del futur i el seu creixement. Presentació a càrrec de Maria Rubert (DUOT, ETSAB).

Conferència a càrrec de l'arquitecte Oriol Clos per al Cicle Càtedra Blanca, assignatura Projectes III Matins, Coordinat per Alberto Peñín. Presentació d'Eduard Gascón, Professor del Departament de Projectes Arquitectònics ETSAB

Treballs presentats pels estudiants de Projectes V tarda, responsable Félix Solaguren-Beascoa, coordinadora Berta Bardí i Milà, professorat Luis Alegre, Cristóbal Fernández, Gustau Gili, Ignacio Martínez i Carles Vinardell.

El castell de Chambord es va incloure a la primera llista de monuments històrics el 1840, mentre que el bosc i el mur perimetral que l’envolta es van afegir el 1997. Ha estat a la llista del Patrimoni Mundial de la UNESCO des de 1981. És un símbol mundial del Renaixement francès i, a més, el castell està intrínsecament associat al seu entorn medi, el bosc. El domini de Chambord té 5.440 hectàrees amb 32 quilòmetres de murs, sent el parc tancat més gran d'Europa, situat a menys de dues hores de París.
L’exercici d’aquest quadrimestre es fa coincidir amb el concurs internacional de propostes utòpiques pel castell de Chambord, liderat per Dominique Perrault, en motiu de la celebració del seu proper 500 aniversari. Amb les propostes presentades es farà una exposició commemorativa al mateix palau, del 25 de maig a l’1 de setembre del 2019. Des de l’assignatura de Projectes es dóna resposta al plantejament del concurs d’acabar la construcció del castell i continuar amb la seva vocació d’utopia i somni irrealitzable.

Conferència de l'arquitecte José María de Lapuerta per Projecte i Ciutat, Projectes V Tarda, primer quadrimestre de curs 2018-2019 a càrrec del Professor Félix Solaguren (Departament Projectes Arquitectònics ETSAB)

El Quinteto Dequera! Neix amb la idea d'explorar les últimes composicions per a quintet que va enregistrar Astor Piazzolla, a través d'una formació instrumental diferent de l'original. Mantenint la riquesa tímbrica de les seves composicions, i inspirats en l'estil interpretatiu dels músics de les seves últimes formacions, la proposta suggereix les noves possibilitats que dona la seva música quan es trasllada a un conjunt nou.

Totes les composicions estan fetes a partir de moltes de les variables que va
adquirir la música d'Astor Piazzolla: les referències rítmiques i
interpretatives del tango, les influències harmòniques, formals i sonores de
compositors tant de la música clàssica com de la contemporànea, i la
participació de certs elements del jazz, com la incorporació de la guitarra
elèctrica i l'ús de la improvització. En aquests últims enregistraments
Piazzolla sintetitza tots aquests elements, portant l'esperit del tango a nous
horitzons sonors.

Conferència a càrrec de Juan Fernández Andrino, (DPA Dominique Perrault Arquitectos), per "Projecte i Ciutat", primer quadrimestre de curs 2018-2019 a càrrec del Professor Félix Solaguren (Departament Projectes Arquitectònics ETSAB)

Presentació del curs de Bases per al Projecte I -II a càrrec de Daniel García - Escudero, Professor i coordinador de curs de l'assignatura.