Presentació a càrrec de Sílvia Sunyer, Cap de la Biblioteca de l'Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, i Silvia Colás, bibliotecària responsable de la Unitat de Serveis per a l'Aprenentatge de la Biblioteca.

Es presenten les activitats dutes a terme per la Biblioteca de l'EPSEVG, dins el marc de les actuacions del Servei de Biblioteques i Documentació de la UPC, que pretenen donar suport a les activitats de docència i aprenentatge dins l'esmentat centre.

Presentació a càrrec de Joan Domingo, professor de la EUETIB, coordinador del Gup d’Interes en Aprenentatge Cooperatiu, i de les Jornades d’Aprenentatge Coorpatiu a la UPC des de l’any 2001.

Presentació a càrrec de Carles Batlle, professor l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, en el departament de matemàtica Aplicada IV. Sots-director d’Organització Docent i Recerca (2000-2006). Professor de segon cicle a la titulació d’Enginyeria en Automàtica i Electrònica Industrial.

Presentació amb sessió de debat.

Presentació a càrrec d'Eduard Santamaria, Professor de l’Escola Politècnica Superior de Castelldefels, en el departament d’Arquitectura de Computadors, amb experiència en l’aprenentatge basat en projectes, que s’està desenvolupant en aquest centre.

Presentació a càrrec de Pere Ponsa Asensio, Professor de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, en el departament d’Enginyeria de Sistemes, Automàtica i Informàtica Industrial i que arran d’un projecte de Millora de la Qualitat de la Docència de l’edició de l’any 2005, treballa amb diversos membres de l’Escola en l’aplicació de metodologies actives dins la titulació d’Enginyeria en Automàtica i Electrònica Industrial. El presente trabajo aborda la problemática de la creación de herramientas (esquemas, cuestionarios, uso de metodologías activas) orientados a profesionales docentes para la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje en el ámbito de la ingeniería. Los autores consideran que los cambios metodológicos que se derivan del aprendizaje centrado en el estudiante conllevan la necesidad de utilizar herramientas al alcance de los profesionales docentes. En este trabajo se aborda un acercamiento a esta problemática. Con ello se pretende favorecer dos aspectos: el seguimiento de la actividad docente en el aula, el seguimiento de la actividad docente en el centro. En la primera situación se pretende que el profesor/a aplique herramientas y metodologías en un asignatura concreta. En la segunda situación se pretende establecer una relación entre los profesionales docentes y su relación con la planificación institucional de la mejora de la calidad de en la docencia. Los antecedentes de este trabajo proceden de los trabajos de la Dra Cristina Poyatos de la Griffith University en la temática de plan para la introducción del portafolio del estudiante. En dichos trabajos se aborda cómo transformar una metodología estándar de enseñanaza/aprendizaje a una metodología activa basada en portafolio, de ahí que tomando prestada esta idea de transformación, los autores la aplican al desarrollo de herramientas docentes.

Presentació a càrrec de Cristina Poyatos, El portafoli de l’Estudiant com a eina d’avaluació continuada a l’Espai Europeu d’Educació Superior.