En este vídeo explicamos paso a paso cómo realizar una compra en un supermercado a través de su página web, concretamente en Mercadona. Para ello, hemos utilizado las opciones de accesibilidad que ofrece el propio ordenador, como el lector de pantalla. Se destaca que la tecnología actual ofrece grandes avances para que las personas con discapacidad visual también puedan realizar pedidos online con autonomía.

En este vídeo se muestra el proceso de creación de un punto de libro adaptado para personas con baja visión. Se utilizan materiales sencillos como un palo de polo, pintura de alto contraste y cuerda fina para añadir textura táctil. A lo largo del vídeo se explican paso a paso los materiales y el procedimiento. El objetivo es crear un diseño accesible, visual y funcional.

La preparación de bebidas saludables puede realizarse de manera autónoma en personas con baja visión mediante estrategias de organización, adaptación del entorno y uso de técnicas específicas. En este video se muestran diferentes ayudas como el uso de etiquetas táctiles, contrastes de color, organización del congelador y técnicas seguras para el vertido de líquidos. Además, se utilizan frutas congeladas para disminuir riesgos durante la preparación. El objetivo es fomentar la independencia funcional y facilitar las actividades de la vida diaria de forma segura y práctica.

En este video se presentan y se explica a modo de guía de uso de las herramientas de accesibilidad de los asistentes virtuales de los dispositivos electrónicos actuales para gestionar agendas, recordatorios de compromisos médicos o cotidianos, calendarios navegación etc… de manera digital y sencilla. Se detallan las funciones y los métodos de uso para reconocer las necesidades y alentar la autonomía de las personas con limitaciones visuales a dominar el uso de la tecnología para estas tareas de gestión de agenda, etc…

El protocolo explica cómo una persona con baja visión puede limpiar y mantener su calzado de forma autónoma mediante estrategias de orden, referencias de localización y espacios de trabajo despejados. Destaca la importancia del tacto para identificar objetos, texturas y el uso de marcadores táctiles. También subraya que una buena iluminación. El orden constante en el hogar y en el armario permite encontrar fácilmente el material y el calzado. Resalta que poder realizar estas tareas de manera independiente mejora la autoestima, la seguridad personal y la integración social de las personas con discapacidad visual.

La autonomía en la higiene diaria de personas con baja visión se facilita mediante una buena organización del entorno, con iluminación adecuada, eliminación de objetos innecesarios y ubicación fija de cada producto.
El uso del contraste de colores y de marcas táctiles en envases y toallas permite identificar fácilmente los objetos y utilizarlos con seguridad.
En el lavado de manos, dientes y cara, se emplean técnicas táctiles para localizar los productos, controlar su uso y asegurar una correcta limpieza.
La crema hidratante se identifica mediante gomas de colores y se aplica utilizando el tacto para comprobar que se distribuye uniformemente.
Finalmente, todos los productos deben quedar cerrados y colocados en su lugar habitual para facilitar su uso en la siguiente rutina.

Este vídeo nos explica cómo podemos adaptar distintos juegos de mesa y pasatiempos, más concretamente, el cubo de Rubik y el Rummikub, para que una persona con discapacidad visual pueda jugar con autonomía y pasar un buen rato sin que la baja visión suponga un impedimento. Se destaca el uso de relieve y ayuda verbal para facilitar la inclusión y se muestran ejemplos simulados del uso de estas adaptaciones.

El vídeo trata sobre cómo gestionar la medicación de forma segura, sencilla y autónoma en el día a día, mostrando diferentes estrategias para organizar e identificar los medicamentos correctamente y evitar así confusiones y errores en su uso. También incluye el uso de pastilleros adaptados, así como alarmas y registros como apoyo para seguir correctamente las tomas, junto con herramientas tecnológicas y técnicas sencillas para facilitar su administración. En resumen, busca mejorar la seguridad del tratamiento y la autonomía del paciente.

El objetivo del video es mostrar cómo una persona con baja visión puede cuidar sus plantas de forma autónoma y segura. En el video se enseña la organización de las plantas en un espacio fijo y bien iluminado, la correcta identificación de los materiales de jardinería mediante etiquetas y marcas táctiles, y el seguimiento de una rutina ordenada para revisar y regar cada planta. También se explica la importancia de mantener el espacio libre de obstáculos, controlar la frecuencia de riego y asegurar la limpieza y seguridad durante toda la actividad.

Aquest vídeo és una eina docent que materialitza el Protocol Clínic Especialitzat en Baixa Visió realitzat pel professor LLuís Pérez Mañá, coordinador de la Unitat de Baixa Visió del Centre Universitari de la Visió a la Facultat d'Òptica i Optometria de Terrassa de la UPC, oferint una visió pràctica i real de l'atenció optomètrica per a persones amb discapacitat visual.
A continuació, es presenta una descripció estructurada del contingut del vídeo.
El vídeo documenta de manera detallada el procés d'avaluació dividit en dues fases crítiques, tal com estableix el protocol del professor Lluís Pérez:

- Fase 1: Avaluació Inicial i Refracció
En aquesta primera part, es mostra la importància de l'anamnesi amb un enfocament d'escolta activa. El vídeo recull la identificació de les ajudes actuals de la pacient, la mesura de l'Agudesa Visual (AV) habitual i la realització de proves de binocularitat i retinoscòpia. Un punt clau és la definició dels objectius del pacient, que guiarà tota la resta de l'examen.

- Fase 2: Qualitat Visual i Ajudes Especialitzades
La segona part del vídeo se centra en la resolució de les necessitats visuals. S'hi observa:
La determinació de l'augment necessari tant per a visió de lluny com de prop.
L'avaluació de la sensibilitat al contrast i el color.
La gestió de la il·luminació i l'ús de filtres selectius per controlar l'enlluernament.
Finalment, la prova d'ajudes especialitzades i l'inici del procés d'entrenament i rehabilitació visual.

- Objectiu Acadèmic i Professional
Aquest material audiovisual ha estat dissenyat amb una clara vocació pedagògica per a dos perfils principals:

1. Alumnes de Grau i Màster: Pot servir com una guia de referència per conèixer de primera mà com s'aplica la teoria en un entorn clínic real, facilitant la comprensió d'un examen complet de baixa visió.
2. Òptics Optometristes en actiu: Funciona com una eina d'actualització professional i punt d'entrada per a aquells que vulguin iniciar-se en el camp de la baixa visió, mostrant una metodologia estructurada que prioritza tant la precisió tècnica com el benestar emocional del pacient (evitant la fatiga sensorial amb sessions de durada controlada).

En este video se enseña, con humor y rigor, a envolver regalos desde la estrategia más que desde la visión, usando el “sistema del reloj” para organizar la mesa (12: regla/bolígrafo/tijeras ergonómicas de alto contraste; 3: dispensador de celo con peso; 9: el regalo; 6: papel). Explica pasos táctiles y accesibles: medir el papel como dos veces la caja y un palmo, marcar un surco con regla y bolígrafo sin tinta para guiar el corte, doblar y pegar en tres puntos (centro, arriba, abajo) presionando de dentro hacia fuera para evitar arrugas, centrar tocando las cuatro esquinas y cerrar caras formando triángulos y marcando pliegues. Incorpora recursos de edición (zoom en detalles, time‑lapse en repetitivos), subtitulado automático, música inspiradora y ganchos para público joven, rematando con mensaje de autonomía: la discapacidad visual no limita cuando hay adaptaciones, y si se desea validación adicional, se pueden usar apps de IA para confirmar simetría y alineación.

En este video se enseña, con humor y rigor, a envolver regalos desde la estrategia más que desde la visión, usando el “sistema del reloj” para organizar la mesa (12: regla/bolígrafo/tijeras ergonómicas de alto contraste; 3: dispensador de celo con peso; 9: el regalo; 6: papel). Explica pasos táctiles y accesibles: medir el papel como dos veces la caja y un palmo, marcar un surco con regla y bolígrafo sin tinta para guiar el corte, doblar y pegar en tres puntos (centro, arriba, abajo) presionando de dentro hacia fuera para evitar arrugas, centrar tocando las cuatro esquinas y cerrar caras formando triángulos y marcando pliegues. Incorpora recursos de edición (zoom en detalles, time‑lapse en repetitivos), subtitulado automático, música inspiradora y ganchos para público joven, rematando con mensaje de autonomía: la discapacidad visual no limita cuando hay adaptaciones, y si se desea validación adicional, se pueden usar apps de IA para confirmar simetría y alineación.

Protocolo práctico para personas con baja visión que facilita el cuidado de perros: alimentación, hidratación, cepillado, paseo y retorno a casa. Propone organización consistente y señales táctiles/olfativas para identificar comida, medir raciones y evitar derrames al servir. Detalla seguridad en paseos: manejo de correa corta, diferenciación de collares, uso de baranda en escaleras y cruce de calles guiado por el entorno sonoro. Enfatiza el refuerzo positivo al llegar a casa y, sobre todo, la importancia de dar cariño y atención constante al animal.