Amb aquest vídeo Unite!, l'aliança a la qual pertany la UPC, dona el tret de sortida a aquest emocionant curs reflexionant sobre què significa Unite!. Tant si ets estudiant, membre del personal, docent o personal investigador, Unite! és un espai en què les oportunitats de col·laboració, innovació i creixement són infinites. A Unite!, construïm ponts entre cultures, universitats i disciplines per crear una xarxa única de coneixement i progrés. Junts estem donant forma al futur de l'educació, la recerca i el desenvolupament professional a tota Europa.

Taula rodona amb Alumni que comparteixen les seves trajectòries i experiències.

El 19 de juliol de 2024 va tenir lloc l'Acte de Graduació del Curs 2023/2024 a l’Auditori Eduard Toldrà de Vilanova i la Geltrú. A l'acte presentat per l'estudiant del nostre Centre, la Maria Casals, delegada de la Delegació d’Estudiants, hi van assistir vora 500 persones entre estudiantat, acompanyants, professorat, personal d’Administració i Serveis i autoritats. Es va comptar amb la participació de 134 graduats, acompanyats pel vicerector d’Arquitectura, Infraestructures i Territori de la UPC, Sr. Jordi Ros, i el Regidor d’Innovació i Universitat, Sr. Quim-Fèlix Ruiz i Collado, entre d'altres personalitats relacionades amb la nostra Escola i amb la ciutat de Vilanova i la Geltrú. La nostra Directora, la Sra. Marisa Zaragozá, va obrir l'acte i seguidament vàrem gaudir de la ponència de la padrina de l’acte, la Sra. Mar López, pionera en la seva professió, sent la primera dona de la història de Catalunya en assolir la posició de Degana del Col·legi d’Enginyers Tècnics Industrials Garraf-Penedès i Vicepresidenta del Consell de Col·legis d’Enginyers de Catalunya. Seguidament, es va procedir al lliurament de premis als estudiants Raúl Rabadán, pel millor expedient acadèmic dels Grau i a Joel León Bravo Castro, al millor expedient acadèmic de Màster (MUESAEI), per part del Sr. Ignasi Fuentes, Director d’Oficina de Vilanova i la Geltrú del Grup Caixa d’Enginyers. El premi a millor expedient del Màster en Sistemes Ferroviaris i Tracció Elèctrica va ser entregat pel Sr. Ricard Riol, Responsable de planificació d’oferta de Rodalies Catalunya, a l’alumna Isabella Guzmán. També es va comptar amb la intervenció del president del Club UPC Alumni Vilanova, Sr. Marc de Arias, que va fer el lliurament del premi “Viu la UPC”, amb el qual es pretén reconèixer la vàlua i implicació de l’estudiantat en la vida universitària. En aquesta edició, els guanyadors van ser Helena Tarrats i Sofyan El Faghloumi. Com cada any, alumnes graduats ens van explicar les seves vivències en el seu pas per la UPC Vilanova, enguany van ser: l’Helena Tarrats, Sofyan El Faghloum, Raúl Rabadan i Joel León Bravo. A continuació, les autoritats i coordinadors de grau van imposar les beques universitàries a totes les Graduades i Graduats. L’acte va estar amenitzat per la marching band ZeBrass School, i des de La universitat volem reconèixer i agrair la seva participació, i expressar el nostre recolzament després de l’accident d’autobús que van patir al Pirineu d’Osca.

Aquest vídeo presenta un exemple de posada en pràctica del Treball de Final de Màster (TFM) titulat "Avaluació Formativa assistida amb intel·ligència artificial generativa", de Sergio García Muñoz i dirigit per Antoni Hernández Fernández, on mostrem com utilitzar la IA generativa, concretament ChatGPT, per generar material didàctic. En aquest cas, hem creat un qüestionari per a l'avaluació de coneixements, integrat a moodle, mostrant la potència de la IA Generativa i com pot esdevenir un aliat per als docents en la generació de materials i l'anàlisi de resultats.

Research Café 12: Humanitats digitals
24 d'abril de 2024 al CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història de la Universitat de Barcelona (UB)
Biblioteques que organitzen: Biblioteca ETSAB de la UPC i CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història (UB)

Research Café 12: Humanitats digitals
24 d'abril de 2024 al CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història de la Universitat de Barcelona (UB)
Biblioteques que organitzen: Biblioteca ETSAB de la UPC i CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història (UB)

Research Café 12: Humanitats digitals
24 d'abril de 2024 al CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història de la Universitat de Barcelona (UB)
Biblioteques que organitzen: Biblioteca ETSAB de la UPC i CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història (UB)

Research Café 12: Humanitats digitals
24 d'abril de 2024 al CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història de la Universitat de Barcelona (UB)
Biblioteques que organitzen: Biblioteca ETSAB de la UPC i CRAI Biblioteca de Filosofia, Geografia i Història (UB).

Arnau Lario Devesa, Carlos Palacín Copado i Oriol Morillas Samaniego del Centre per a l'estudi de la interdependència provincial a l'antigüitat clàssica (CEIPAC). Les eines digitals en l'estudi de l'economia i societat greco-romanes.

La Societat d’Ensenyats de Matemàtiques del Garraf (SEMG) proposen la xerrada-debat “L’escenari actual de l’ensenyament de les matemàtiques” a càrrec de Carme Burguès, matemàtica i pedagoga, implicada en el disseny d’activitats competencials i en l’avaluació de competències matemàtiques i Carme Vicens, matemàtica i professora de secundària, actualment Presidenta de la Federació d’Entitats per l’Ensenyament de les Matemàtiques de Catalunya (FEEMCAT).

La xerrada, adreçada a mestres, professors de qualsevol nivell educatiu, pares i mares i societat en general, pretén oferir una visió més enllà del que ens explica la premsa, amb una contribució d’experts en educació matemàtica que ens poden aclarir, oferir consells, resoldre dubtes i alhora enriquir amb el seu bon criteri l’estat actual i les línies d’actuació de cara una millora de la qualitat docent en matemàtiques.

La utilització de les tauletes a les aules per part dels docents ens obre utilitats noves que pensem que podem ser interessants pels alumnes i el seu aprenentatge.

El pasado septiembre, en el retorno del curso escolar en España, fue noticia la circulación ilícita de imágenes de un grupo de menores, niñas de entre 11 y 17 años, ‘desnudadas’ por una aplicación de inteligencia artificial. Otros menores de edad, en su mayoría, fueron los que crearon y posteriormente difundieron aquellas imágenes. Además de vulnerar las leyes de España y de la UE en materia de protección de datos, así como el derecho fundamental al honor y a la propia imagen de las menores, se trataba de pornografía infantil. De hecho, strictu sensu, se debe hablar en este caso de morphing o “pseudopornografía infantil”, según la legislación vigente, pues no se utilizó realmente a las menores sino que se abusó de su imagen manipulándola mediante artificios técnicos. Este no ha sido, ni será, un hecho aislado ni local. Mucho antes de la irrupción de estas herramientas de IA ya se habían filtrado en otras ocasiones, por ejemplo, imágenes o vídeos de desnudos de celebrities, principalmente mujeres, pues el ciber abuso, en sus múltiples manifestaciones, sigue afectando principalmente a la mujer. Y si bien es cierto que con los medios tecnológicos digitales de antaño se podían lograr los mismos efectos que con las IAs generativas actuales, también lo es que hacerlo entonces entrañaba bastante tiempo y trabajo, pues poseía una complejidad técnica al alcance de pocos: ahora, en solo unos segundos, se puede proporcionar una imagen o un video a una aplicación y obtener desnudos o pornografía, en un nivel que se ha denominado ‘deep fake’, en el que cuesta distinguir la falsedad del elemento generado. En este trabajo se muestran ejemplos de imágenes de desnudos, modificadas mediante inteligencia artificial, que permiten analizar tanto sobre los sesgos de entrenamiento de las herramientas libres de modificación de imagen, como reflexionar sobre las implicaciones tecnoéticas de estas prácticas. No se muestran imágenes gratuitas ni que vulneren ningún aspecto legal, en cuanto se ha trabajado con obras generadas mediante inteligencia artificial, sin impacto real sobre personas reales, y respetando los derechos de autor. Se plantea, finalmente, un enfoque pedagógico, una propuesta práctica basada en las recomendaciones de organizaciones reconocidas como UNESCO o OEIAC, que permita al profesorado, desde la acción tutorial, trabajar en el aula la prevención de conductas ilícitas, inmorales e incívicas, así como los aspectos éticos fundamentales que prevengan los usos deshonestos de herramientas de acceso abierto de inteligencia artificial generativa.