L’ idioma usat és el català, l’anglès, el francès i el castellà.
Kim Lloveras i Montserrat defensa a la seva Tesi “La Persona Projectual” (1985), l’existència d’un únic sistema de mesures medieval basat en una sèrie geomètrica de raó àurea. Les mesures de ella es troben a l’Escaire NT, escaire ideat teòricament per ell mateix.
El vídeo mostra cóm amb els “moviments” de l’Escaire NT es poden refer totes les mesures medievals. En concret, les de la làpida d’en Hugues Libergier, a Reims, on s’hi troba gravat el seu conegut escaire, les de “les dalles” de l’enderrocada Abacial de Saint Nicaise de Reims (construïda per Libergier), les de l’escaire del Cadirat de Saint Pierre de Poitiers i els elements existents (Peus, Vescica i traça del mateix Escaire NT) a la “Pedra de Mesura” que es troba a la entrada de la Sala Capitular del Monestir de Santa Maria de Veruela.

La Mesura Medieval i l’Escaire NT: mesurament de l’Escaire d’Hugues Libergier i de l’Escaire de l’Arquitecte del Cadirat del Cor de la Catedral de Saint Pierre de Poitiers.
The Measurement Medieval and the Square NT: measurement of the Square of Hugues Libergier and the Square of the Architect of the Stalls Choir of the Cathedral of Saint Pierre de Poitiers.
La Mesure Médiévale et l'Équerre NT: la mesure de l'Équerre d'Hugues Libergier et de l'Équerre de l’Architecte des Stalles du Choir de la cathédrale de Poitiers de Saint Pierre.
La Mesura Medieval y la Escuadra NT: medición de la Escuadra de Hugues Libergier y de la Escuadra del Arquitecto de la Sillería del Coro de la Catedral de Saint Pierre de Poitiers.

Videos de Gran Profunditat (GrPr) .
L’ idioma usat és el francès.
Una vegada proclamades les Lleis del Moviment 2012 (febrer de 2012), s’exposen, per afavorir la seva comprensió, exemples de cadascuna d’elles. En aquest cas el fons de la Bona Visió és un Espai, el llac de Salàs de Pallars. Les aigües del llac son en moviment i la boira baixa també. S’analitza cóm varia la percepció dins i fora del Con de Bona Visió quan ho veiem en moviment i quan s’atura tot. Tal com diuen les Lleis del Moviment 2012, hi ha un canvi total de Posicionament, i s’inverteix.

Exemple de les Lleis del Moviment 2012 que té com a Fons de Visió un Espai amb moviment.
Example of the Laws of Movement 2012 which has as Vision Bottom a Space in movement.
Exemple des lois du mouvement 2012 qui a comme Fond de Vision un Espace en mouvement.
Ejemplo de la Leyes del Movimiento 2012 que tiene como Fondo de Visión un Espacio en movimiento.

Teoria TK i Lleis del Moviment 2012. MIG-ESP (La Solana).
Exemple de les Lleis del Moviment quan el fons és un MIG-ESP.
El fons inicial de la pantalla sempre és un conjunt de Mig-Espais; es a dir, que les llums-color que hi ha no tenen una continuïtat entre elles; que no es pot recórrer tot el fons sense trobar-hi un contrast que el divideixi. Moviment i contemplació: Quan hi ha quietud, les llums-color més clares les percebem més properes a nosaltres que les més fosques (tenen un Posicionament Il•lògic, un PIL). Quan es mouen, quan el maó passa per davant, el seu Posicionament canvia, y aquelles que son més clares les percebem al fons mentre que les més fosques al davant (tenen un Posicionament Lògic, un PL).

Exemple de les Lleis del Moviment 2012 que té com a Fons de Visió un Mig-Espai en moviment.
Example of the Laws of Movement 2012 which has as Vision Bottom a Middle-Space in movement.
Exemple des lois du mouvement 2012 qui a comme Fond de Vision un Demi-Espace en mouvement.
Ejemplo de la Leyes del Movimiento 2012 que tiene como Fondo de Visión un Medio-Espacio en movimiento.

Teoria TK i Lleis del Moviment 2012. ESP (Bassa de Casa Polit).
Exemple de les Lleis del Moviment quan el fons és un Espai (ESP)
El fons de la pantalla sempre és un Espai; es a dir, que les llums-color que hi ha tenen una continuïtat entre elles; que es pot recórrer tot el fons sense trobar-hi un contrast que el divideixi.
Moviment i contemplació: Quan hi ha moviment, les llums-color més clares les percebem més properes a nosaltres que les més fosques (tenen un Posicionament Il•lògic, un PIL). Quan es paren, el seu Posicionament canvia, y aquelles que son més clares les percebem al fons mentre que les més fosques al davant (tenen un Posicionament Lògic, un PL)

Exemple de les Lleis del Moviment 2012 que té com a Fons de Visió un Espai amb moviment.
Example of the Laws of Movement 2012 which has as Vision Bottom a Space in movement.
Exemple des lois du mouvement 2012 qui a comme Fond de Vision un Espace en mouvement.
Ejemplo de la Leyes del Movimiento 2012 que tiene como Fondo de Visión un Espacio en movimiento.

L’ idioma és el català.
Teoria TK i Lleis del Moviment 2012 MIG-ESP (Bassa de Casa Polit).
Exemple de les Lleis del Moviment quan el fons és un MIG-ESP.
El fons de la pantalla és un Mig Espai; es a dir, que les llums-color que hi ha NO tenen una continuïtat entre elles; que al Con de Bona Visió hi un contrast que el divideixi, en aquest cas, en dos.
Moviment i contemplació: Quan hi ha moviment, les llums-color més fosques les percebem més properes a nosaltres que les més clares (tenen un Posicionament lògic, un PL). Quan s’aturen, el seu Posicionament canvia, i aquelles que son més fosques les percebem al fons mentre que les més clares al davant (tenen un Posicionament Il•lògic, un PIL)

Exemple de les Lleis del Moviment 2012 que té com a Fons de Visió un Mig-Espai en moviment.
Example of the Laws of Movement 2012 which has as Vision Bottom a Middle-Space in movement.
Exemple des lois du mouvement 2012 qui a comme Fond de Vision un Demi-Espace en mouvement.
Ejemplo de la Leyes del Movimiento 2012 que tiene como Fondo de Visión un Medio-Espacio en movimiento.

Exposició al Hall de l'ETSAB en conveni de col·laboració amb la Fundació Joan Miró, 2012-2014.

L’ idioma usat és el català, el francès, l’anglès i el castellà.
Teoria TK i Lleis del Posicionament 2007 ESP i MIG-ESP a la Noguera.
Exemple de les Lleis del Posicionament 2007.
Tot partint d’una imatge de fons, es van introduint distints elements de llum-color. De vegades aquests fan que s’inverteixi els Mitjos Espais inicials que tenen un Posicionament Il•lògic (PIL) i, per tant, les llums-color més clares es veuen en primer terme , i es converteixi en un únic Espai que té un Posicionament Lògic (PL) ... llavors el posicionament s’inverteix i les llums-color més clares apareixen al fons. Això s’indica a la part inferior

Exemple de les Lleis del Posicionament 2007 d’Espai i de Mig-Espais.
Example of the Laws of Positioning 2007 of a Space and Middle-Spaces.
Exemple des lois du Positionnement 2007 d’Espace et de Demi-Espaces.
Ejemplo de la Leyes del Posicionamiento 2007 de Espacio y de Medios-Espacios

L’ idioma usat és el català.
Teoria TK i Lleis del Posicionament 2007 ESP i MIG-ESP a la Noguera.
Exemple de les Lleis del Posicionament 2007.
Tot partint d’una imatge de fons, es van introduint distints elements de llum-color. De vegades aquests fan que s’inverteixi l’Espai inicial, que té un Posicionament Lògic (PL) i, per tant, les llums-color més clares es veuen al fons, i es converteixi en un Mig-Espai que té un Posicionament Il•lògic (PIL) ... llavors el posicionament s’inverteix i les llums-color més clares apareixen en primer terme. Això s’indica a la part inferior.

Exemple de les Lleis del Posicionament 2007 d’Espai i de Mig-Espais.
Example of the Laws of Positioning 2007 of a Space and Middle-Spaces.
Exemple des lois du Positionnement 2007 d’Espace et de Demi-Espaces.
Ejemplo de la Leyes del Posicionamiento 2007 de Espacio y de Medios-Espacios.

Vídeo de la sessió plenaria duta a terme a l'EPSEVG dins el marc del XIX CUIEET: Congreso universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas.

Sessió plenaria duta a terme a l'EPSEVG dins el marc del XIX CUIEET: Congreso universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Inclou les següents presentacions: "La UPC y la igualdad de oportunidades", a càrrec de Marisol Marqués (Vicerectora de Relacions Institucionals de la UPC); "Cátedra de Accesibilidad: arquitectura, diseño y tecnología para todos", a càrrec de Daniel Guasch Murillo (Director de la Càtedra d'Accessibilitat de la UPC); "Género y diversidad desde la docencia y la investigación", a càrrec de M. Núria Salán (Coordinadora acadèmica del Programa de Génere de la UPC); i "Una universidad que tiene en cuenta la diversidad funcional : UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Cataluña), a càrrec de Jesús M. Prujà (President de la Comissió Tècnica UNIDISCAT). Durant l'acte, tot ell moderat pel Sr. Enric Trullols (Director de l'EPSEVG), es va fer acte d'entrega del premi del logo de la Xarxa 6 al guanyador, Roger Mora i la finalista, M. Isabel Riera.

L’ idioma usat és el català, el francès, l’anglès i el castellà. Kim Lloveras i Montserrat, Dr. Arquitecte i Professor Titular de la UPC.
Exemple de les Lleis del Posicionament 2007 i de Moviment (abans de les Lleis del Moviment 2012).
Composició fotogràfica a la que s’introdueix el moviment. S’estudia cóm el fet d’introduir un petit “Connector d’Espais” fa que el Mig-Espai que es veu, amb el seu Posicionament Il•lògic (PIL) es converteixi amb un Espai, amb el seu Posicionament Lògic (PL). És a dir, s’inverteix la llum-color més clarenta que al Mig-Espai apareix en primer terme enviant-la vers el fons. Això succeeix quan la imatge és fixa; quan la imatge és en moviment no es produeix pas.

Exemple de les Lleis del Posicionament 2007 i de Moviment (abans de les Lleis del Moviment 2012).
Example of the Laws of Positioning 2007 with movement (before the Laws of Movement 2012).
Exemple des lois de Positionnement 2007 avec mouvement (avant les Lois du Mouvement 2012).
Ejemplo de las Leyes del Posicionamiento 2007 con movimiento (antes de las Leyes del Movimiento 2012).

1. Presentació del Fòrum de Docència Virtual, a càrrec del professor José Antonio Román Jiménez
2. Xerrada a càrrec del Dr. Carlos Caamaño i posterior col·loqui

La nostra Universitat ha iniciat un procés de modificació de l'actual sistema d'avaluació del professorat. És doncs, especialment oportú poder compar amb el professor Carlos Caamaño, que pot aproximar-nos a l'estat actual del tema al Japó i a Xile.

Presentació a càrrec de Joan Solé i Maurici Sivatte, professors de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, en el departament d’Enginyeria Mecànica. El sistema desenvolupat pretén implementar un mètode alternatiu al plantejament docent tradicional, tant pel que fa a l’aprenentatge com a l’avaluació d’aquest. Sense deixar d’impartir les classes de teoria i problemes, s’utilitza una part de les hores de classe presencial i el temps d’estudi no presencial, per a reforçar i consolidar l’aprenentatge de l’estudiant. Es busca una major implicació de l’alumne en el seu aprenentatge, marcant-se el seu propi ritme i responsabilitzant-lo de la seva progressió acadèmica. Aquest sistema d’autoaprenentatge persegueix l’objectiu d’aconseguir incrementar la seva motivació vers els continguts de l’assignatura. És un aprenentatge totalment actiu, donat que l’estudiant aprèn resolent les qüestions i els problemes plantejats. A més a més, el sistema possibilita l’autoavaluació personalitzada i individual de l’alumne, decidint, ell mateix, el moment més adient per avaluar-se de cada mòdul temàtic de l’assignatura en funció del nivell dels coneixements adquirit. El fet de decidir el seu propi ritme d’aprenentatge i avaluació rebaixa la pressió que suposen per a l’alumne les proves escrites convencionals. En tot moment, el professor està informat de l’estat de l’aprenentatge i avaluació de cada alumne, permetent la tutorització individual en el cas de desviacions en relació als objectius formatius finals. El sistema cal que sigui molt senzill d’utilitzar i que permeti la màxima flexibilitat per adaptar-se a les diferents assignatures que el Departament d’Enginyeria Mecànica imparteix a l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (DEM-EPSEVG).