Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

Vídeos docents de l'assignatura Càlcul a l'Escola d'Enginyeria Barcelona de Est

"La presente publicación se deriva, en parte, de las jornadas JIDA’19 (Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura) que se celebraron durante los días 14 y 15 de noviembre de 2019 en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM), en la cual colaboraron la UPM, la revista Cuadernos de Proyectos Arquitectónicos (DPA-ETSAM), el área de Cultura del Colegio de Arquitectos de Madrid (COAM) y la Fundación Arquia. De la misma manera que en los anteriores números de la colección, parte de las comunicaciones presentadas durante las jornadas se han reelaborado y actualizado para la colección. Además, se han incorporado textos complementarios. Desde Turkia, las profesoras Isıl Ruhi-Sipahioğlua y Aslı Alanlı ofrecen una visión panorámica de los diferentes Planes de Estudio de Arquitectura a nivel europeo. Por su lado, el profesor Gareth Griffiths ofrece un recorrido histórico y un análisis de la educación superior en Finlandia, atendiendo a la especificidad de los estudios de Arquitectura. Finalmente, en este primer apartado, la profesora catalana Marta Serra Permanyer realiza una interesante cartografía sobre las posibilidades y las metodologías de la arquitectura participativa, recordándonos que la participación es mucho más que decidir juntos; es un espejo que nos permite al profesorado arquitecto recordar que hemos descuidado otras formas más holísticas de comprensión del mundo, y que en este descuido hemos provocado formas dominantes de aprender que legitiman el privilegio de nuestra perspectiva parcial".

Recircula Challenge és una competició universitària que posa el focus en la generació de solucions sostenibles i innovadores per a la transformació de residus en recursos reaprofitables.

Onze equips presentaran les seves solucions al repte de reduir els residus de la COVID-19 en una gala que se celebrarà virtualment, en obert i amb un format dinàmic i participatiu.

Les persones que participin com a públic de la Gala podran votar per triar les millors propostes i ajudar el Jurat a seleccionar els projectes guanyadors.

Dins del programa d'activitats d'informació i orientació dels estudis, la UPC impulsa el programa ENTER a la UPC, un cicle de converses informals amb professorat dels diferents àmbits de coneixement de la Universitat. L'objectiu d'aquesta activitat d'orientació acadèmica és donar a conèixer els àmbits de coneixement de la UPC i identificar els diferents graus universitaris que en formem part. La iniciativa s'adreça específicament a l'alumnat indecís que ha de triar el seu futur grau universitari.

La digitalització i l'arribada de noves tecnologies com la impressió 3D i la intel·ligència artificial al sector de la indústria suposen una transformació radical de les lògiques de producció i les competències dels treballadors. En aquesta sessió presentada per Jordi Berenguer, vicerector de Transferència de Coneixement i Innovació de la UPC, el Dr. Luís Romeral explica a la comunitat UPC les iniciatives d'indústria 4.0 més rellevants en què està participant actualment la Universitat, com l'agrupació emergent Looming Factory i la Xarxa Fourth Industrial Revolution (XaFIR).