El guardó al millor projecte de cicles formatius de grau superior ha estat per a l’alumna Esther Dobón, de l’Escola Massana. Centre d’Art i Disseny de Barcelona. Ha estat tutoritzada per la professora Anna Tantull.

En el seu treball, titulat ‘senses’, dissenya una zona per a les sales de quimioteràpia per al Consorci Corporació Sanitària Parc Taulí amb l'objectiu de crear un espai còmode, confortable i funcional, que continuï resolent les necessitats de les sales convencionals, però que sigui un espai acollidor per a les persones usuàries. Així mateix, l’alumna té en compte criteris ambientals en el disseny de la construcció: els materials escollits tenen un baix impacte ambiental (utilitza fusta certificada i vidre reciclat), maximitza l’ús de la llum natural i assegura un bon aïllament tèrmic per reduir el consum d’energia de calefacció i refrigeració.

El treball de l’alumne Juan Enciso, del Col·legi Sant Andreu de Badalona, ha estat el finalista del premi, pel seu projecte ‘Disseny d’un sistema intel·ligent de detecció i gestió de trànsit’, que ha estat tutoritzat per Ana Belén Rodríguez.

Al vídeo, Juan explica el desenvolupament d’un sistema que combina sensors i algorismes per monitorar i gestionar en temps real el flux de vehicles, a l’avinguda Meridiana de Barcelona, amb l'objectiu de reduir les congestions i millorar l'eficiència del transport urbà. L’estudiant ha publicat el sistema que ha dissenyat a GitHub, una plataforma que permet compartir recursos de codi obert, perquè altres desenvolupadors puguin analitzar-lo i millorar-lo.

Juan Enciso ha iniciat els estudis en Enginyeria Informàtica a la Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB).

El conferenciant d'aquesta edició de les Tertúlies Científico-Tècniques de la UPC de Vilanova confessa:"Sempre m’ha agradat la ciència-ficció. Aviat em vaig adonar que era una manera de dir el que no es podia dir, de pensar el que no es podia pensar, d’anar on no havia anat mai ningú. La contraposició aparent dels dos termes, ciència i ficció, desapareix quan un s’hi fixa una mica. Tot trobant més ciència en la ficció que ficció en la ciència, conjugant raó i imaginació, es responen preguntes que encara no s’han fet.
A l’Escola ens passa quelcom semblant. Organitzem les assignatures en teoria i pràctica. Dos conceptes que, igual que ciència i ficció, poden semblar contraposats, mentre que són complementaris. Desenvolupem teories generals per explicar pràctiques concretes. Plantegem exercicis acadèmics per resoldre problemes reals. I ens esforcem per que un estudiant esdevingui un professional.
En el meu cas, ho aplicaria a dos conceptes, el “perquè” i el “com es pot fer”. Acadèmicament parlant es podria dir que sóc un enginyer molt teòric, o un científic molt pràctic. Però sempre amb una màxima present: ha de funcionar. Ja sigui un servei de xarxa o que l’estudiantat aprengui, el sistema ha de funcionar.
Aquesta xerrada combina bona part dels conceptes anteriors. Explica una història basada en fets reals a la nostre escola. S’emmarca en un context que sempre m’ha atret, la seguretat informàtica. Conjuga un concepte, l‘ethical-hacking, amb dos termes aparentment oposats, l’ètica i els atacs informàtics. Mostra com la teoria i la pràctica es poden combinar per entendre i resoldre una part d’un problema que ha assolit dimensions globals. Utilitza eines a l’abast de tothom, que les sàpiga utilitzar i entendre. I, com tot sovint passa, la realitat supera la ficció i la imaginació va més enllà de la raó."

Arnau Solà, de l’Institut Viladecavalls, de Viladecavalls, ha rebut una menció especial al treball ‘Generació eòlica per a un vehicle elèctric’. Ha estat tutoritzat per Francisco Castillo.

En el vídeo, Arnau ens explica la viabilitat de l'ús de l'energia eòlica per augmentar l'autonomia dels vehicles elèctrics mitjançant la instal·lació d'aerogeneradors. Arnau Solà ha construït un prototip per testar la seva hipòtesi i demostra que, tot i que el sistema és viable, el vehicle no aconseguiria tenir una autonomia prou llarga per ser autosuficient.

Arnau Solà també és estudiant de la UPC: cursa el programa acadèmic de recorregut successiu (PARS) en Enginyer/a Industrial a l’Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT).

Obertura de l'acte. Memòria del curs acadèmic 2023-24, a càrrec del Sr. Ramon Grau Mur, Secretari Acadèmic de la Facultat de Nàutica de Barcelona. Lliçó inaugural, ”La Capitania Marítima de Barcelona des de dins”, a càrrec del senyor: Javier Valencia Alonso, capità Marítim de Barcelona. Reconeixements: Personal Jubilat, Personal amb 25 anys a l'FNB, Millors expedients alumnes fase inicial. Al·locució d'inauguració del curs acadèmic 2024-25 Dr. Agustí Martin Mallofré, Degà de la FNB. Cloenda de l'acte a càrrec de la Sra. Anna Mujal Colilles, Vicerectora de Docència i Estudiantat de la UPC.

Quina és la rellevància del coneixement universitari per a la societat?
Membres de la comunitat UPC guardonats l'any 2023 responen a la pregunta.

Si ets una empresa, una institució o un grup de recerca i t’interessa venir a conèixer les infraestructures singulars de la Universitat Politècnica de Catalunya en els àmbits marítim, energia o agrotech, registra’t abans de l’11 d’octubre al formulari. Aquesta jornada s’organitza amb l’Associació de Parcs Científics i Tecnològics d’Espanya (APTE).

Presentació BPM I - II matins

Shear stress is the force parallel to the area per unit area. Shear failure of bolt due to shear stress is one of connection failure types. The shear stress on the bolt depends on the force, area of the bolt cross-section, and number of shearing areas. How many shearing areas do you see in these examples?

A water container with tubular stiffeners. Here, we deal with a triangular uniform load caused by hydrostatic pressure.

Projecting the force on the principal axes of inertia.