¿Conoces el grado en Ingeniería en Sistemas y Tecnología Naval que se imparte en la Facultad de Náutica de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

Recull d'experiències d'estudiantat del màster en arquitectura de l'ETSAV

¿Conoces el grado en Ingeniería Física que se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

¿Conoces el grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación que se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

¿Conoces el grado en Ingeniería Electrónica de Telecomunicación que se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

Presentación de las Escuelas públicas de Arquitectura de España: Escuela de Arquitectura. Universidad de Toledo | Escuela de Ingeniería y Arquitectura (EINA). Universidad de Zaragoza | Universitat d'Alacant. | Escola Politècnica Superior de la Universitat de Girona | Escuela Técnica Superior de Arquitectura de San Sebastián. Universidad del Pais Vasco | Universidad de La Coruña | Unversidad de Cartagena | Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada | Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid | Escola Técnica Superior de Arquitectura de Reus. Universitat Rovira i Virgili | Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla | Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Valladolid | Escola Técnica Superior d'Arquitectura del Vallès | Universidad Rey Juan Carlos | Escuela de Arquitectura. Universidad de Málaga.

Objetivo del encuentro

Tras la conversión de los Estudios de Arquitectura en España al modelo europeo de Grado + Máster, la habilitación se produce en la mayoría de escuelas públicas después de cursar un “Máster Habilitante”. Esta situación, que arranca en 2014, ha supuesto un cambio de paradigma en la formación en arquitectura, con la aparición de la figura del Graduado, indispensable para acceder al máster y sin atribuciones profesionales.

El objetivo de este encuentro es reflexionar y debatir sobre los años de experiencia de los másteres habilitantes, en contraposición a una formación previa integrada que tenía al PFC como el desenlace de una carrera de cinco años. Bajo este marco, el debate se centrará en tres ámbitos:

a. La relación de Grado y Máster, a nivel de contenidos, materias y sistema de acceso. TFG versus TFM (PFC).
b. La estructura interna del Máster Habilitante: semestralidad versus anualidad, tutorías versus talleres, PFC versus asignaturas troncales, etc.
c. Propósitos de la habilitación: generalista, intensificada, etc. Academia versus profesión, realismo versus especulación, etc.

Algunas de las preguntas que se pretenden abordar son: ¿el máster es un sexto curso?, ¿qué papel tiene el TFG en relación a los TFM-PFC?, ¿son las aulas TFM un verdadero máster o reproducen la estructura clásica del PFC?, ¿para qué salidas profesionales habilitamos?, ¿el máster es un espacio de especialización o de consolidación de lo aprendido en el grado?, ¿qué peso tiene la habilitación profesional en la parte investigadora y prospectiva de cualquier máster?, ¿qué relación existe con los másteres no habilitantes?, ¿es posible habilitarse en un año?, ¿tutores o aulas?, ¿anualidad o semestralidad?, ¿título integrado?

La mesa redonda se estructura en dos partes de 90 minutos cada una. Durante la primera se pasarán unos vídeos cortos de cada escuela, resumen de los enfoques de los TFM-PFC. El debate se centrará en analizar los resultados de cada escuela. La segunda parte abordará, a través de unas pocas preguntas estratégicas, los tres ámbitos de reflexión que se han indicado

Vídeo descriptiu del projecte "Avaluació de SUDS-lineals per reduir el risc d’inundació amb horitzons de Canvi Climàtic" (SUDS-Lineal). 
Aquest projecte té per objectiu avaluar els potencials beneficis d’executar “carrils bici sostenibles” en base a paviments drenants (SUDS-lineals) per reduir el risc d’inundació. Per dur-ho a terme, es faran servir mètodes numèrics avançants pels càlculs hidràulics (model Iber), cartografia d’alta resolució, sistemes d’informació geogràfica i la participació de les ciutadanes i ciutadans. 
El projecte té com a finalitat motivar canvis en la planificació urbana per tal de prioritzar els carrils bici com elements transversals de mobilitat urbana, millorant de la seguretat vial i permeabilitat de la ciutat.
Trobareu més informació a: https://sudslinealsbcnclima2020.wordpress.com
Entitats participants: CIMNE, UPC i AQUATEC
Projecte co-finançat en el marc de la convocatòria Pla Clima de l'Ajuntament de Barcelona.

El objetivo de este trabajo es validar una cámara de fondo de ojo basada
en sistemas de imagen hiperespectral, con la que se pueden obtener 15 imágenes
espectrales a diferentes longitudes de onda del espectro visible (VIS) y del infrarrojo
cercano (NIR) (400nm a 1300nm). Se han obtenido las imágenes de 38 pacientes de
edades entre 30 y 90 años y, posteriormente, se ha realizado un análisis
espectroscópico. Para cada imagen procesada del fondo de ojo se han extraído los
valores de reflectancia de cada estructura en función de la longitud de onda y de la
edad del paciente. De esta manera podemos estudiar las propiedades espectrales de las
sustancias que se encuentran en el fondo de ojo para la luz VIS y NIR.
Los resultados muestran que las longitudes de onda más cortas (<500nm) se reflejan
más superficialmente, lo cual nos permite obtener información de estructuras como el
disco óptico, las fibras nerviosas y la fóvea. Las longitudes de onda intermedias
(500nm-700nm) permiten observar con detalle los vasos sanguíneos de la retina, y
diferenciar las arterias de las venas. Finalmente, el uso de luz NIR permite observar
estructuras más profundas como la coroides y sus vasos, las cuales no podemos
observar con un retinógrafo convencional, debido a la alta absorbancia de la melanina
a la luz VIS. En conclusión, usar una cámara hiperespectral con longitudes de onda por
encima del VIS permite visualizar mejor algunas estructuras concretas y capas más
profundas así como obtener información espectroscópica de las mismas.

¿Conoces el grado en Ingeniería de Ciencias Agronómicas que se imparte en la Escuela de Ingeniería Agroalimentaria y de Biosistemas de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

¿Conoces el grado en Ingeniería Alimentaria que se imparte en la Escuela de Ingeniería Agroalimentaria y de Biosistemas de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

¿Conoces el grado en Paisajismo que se imparte en la Escuela de Ingeniería Agroalimentaria y de Biosistemas de Barcelona? ¿Quieres saber por qué estudiar este grado? ¡Descúbrelo en el vídeo!

Vicenç Fernández, investigador del grup de recerca en Organització (GRO) de la UPC, parla de les accions de la Universitat per assolir l'Objectiu de Desenvolupament Sostenible 17, Aliança per assolir els objectius.

Accions UPC per als ODS és una campanya audiovisual a les xarxes socials que mostra alguns dels projectes que es desenvolupen a la UPC per donar resposta als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de les Nacions Unides.