betevé i la UPC posen en marxa la sèrie de videopòdcasts 'Quanta, quanta IA!', presentats per la periodista Núria Ferré i la investigadora i directora de l’Intelligent Data Science and Artificial Intelligence Research Center (IDEAI) de la UPC, Karina Gibert. En 8 episodis, diferents professors i experts en intel·ligència artificial de la UPC explicaran, a través d’exemples de la vida quotidiana, què hem de saber sobre la intel·ligència artificial (IA), com ens afecta i com ens hi hem de relacionar.
En aquest primer episodi, Karina Gibert, doctora en informàtica i especialista en intel·ligència artificial i estadística computacional, explica el que cal saber sobre aquesta tecnologia disruptiva que avança a gran velocitat.

13.00 - 13.15
Tornada a la plenària
Ubicació: Sala d'Actes Edifici Vèrtex

13.15 - 13.25
Benvinguda de les paral·leles per part dels presentadors

Ubicació: Sala d'Actes Edifici Vèrtex

13.25 - 14.00
El vice respon
Podreu fer preguntes al nostre vicerector de forma presencial, a la sala d'actes o bé mitjançant el xat en directe del nostre canal de Youtube.

Ubicació: Sala d'Actes Edifici Vèrtex

14.00 - 14.15
Cloenda i sorteig
I ja donarem per finalitzada la Jornada TIC del 2024.

Però no marxeu! Farem el sorteig d'uns obsequis entre totes les persones participants que omplin el formulari de satisfacció!

Ubicació: Sala d'Actes Edifici Vèrtex

Descobrirem què són les Tecnologies Quàntiques, les aplicacions més importants per a Telecomunicacions i la manera en que ens pot ajudar a solucionar reptes actuals de les Tecnologies de la Informació. De forma ilustrada s'explicaran exemples de les diferents àrees d'aplicació de les tecnologies quàntiques a Catalunya i al món: comunicacions, ciberseguretat i computació.

El conferenciant d'aquesta edició de les Tertúlies Científico-Tècniques de la UPC de Vilanova confessa:"Sempre m’ha agradat la ciència-ficció. Aviat em vaig adonar que era una manera de dir el que no es podia dir, de pensar el que no es podia pensar, d’anar on no havia anat mai ningú. La contraposició aparent dels dos termes, ciència i ficció, desapareix quan un s’hi fixa una mica. Tot trobant més ciència en la ficció que ficció en la ciència, conjugant raó i imaginació, es responen preguntes que encara no s’han fet.
A l’Escola ens passa quelcom semblant. Organitzem les assignatures en teoria i pràctica. Dos conceptes que, igual que ciència i ficció, poden semblar contraposats, mentre que són complementaris. Desenvolupem teories generals per explicar pràctiques concretes. Plantegem exercicis acadèmics per resoldre problemes reals. I ens esforcem per que un estudiant esdevingui un professional.
En el meu cas, ho aplicaria a dos conceptes, el “perquè” i el “com es pot fer”. Acadèmicament parlant es podria dir que sóc un enginyer molt teòric, o un científic molt pràctic. Però sempre amb una màxima present: ha de funcionar. Ja sigui un servei de xarxa o que l’estudiantat aprengui, el sistema ha de funcionar.
Aquesta xerrada combina bona part dels conceptes anteriors. Explica una història basada en fets reals a la nostre escola. S’emmarca en un context que sempre m’ha atret, la seguretat informàtica. Conjuga un concepte, l‘ethical-hacking, amb dos termes aparentment oposats, l’ètica i els atacs informàtics. Mostra com la teoria i la pràctica es poden combinar per entendre i resoldre una part d’un problema que ha assolit dimensions globals. Utilitza eines a l’abast de tothom, que les sàpiga utilitzar i entendre. I, com tot sovint passa, la realitat supera la ficció i la imaginació va més enllà de la raó."

Es presenta l'exemple d'un diagrama de blocs de dos llaços realimentats aniuats i s'obté la seva expressió en forma funció de transferència equivalent.

Aquest vídeo presenta un exemple de posada en pràctica del Treball de Final de Màster (TFM) titulat "Avaluació Formativa assistida amb intel·ligència artificial generativa", de Sergio García Muñoz i dirigit per Antoni Hernández Fernández, on mostrem com utilitzar la IA generativa, concretament ChatGPT, per generar material didàctic. En aquest cas, hem creat un qüestionari per a l'avaluació de coneixements, integrat a moodle, mostrant la potència de la IA Generativa i com pot esdevenir un aliat per als docents en la generació de materials i l'anàlisi de resultats.

Es presenta una gràfica que recull els senyals que apareixen en un sistema de control realimentat. Com que no hi ha llegenda que indiqui quin és cadascun, s'explica com cal raonar quin senyal és cadascun.

Resposta temporal d'un model de primer ordre.
Descripció: Es presenta una funció de transferència genèrica de primer ordre sense retard pur. Es fa una anàlisi de la forma que tindria la seva resposta temporal davant una excitació en forma de graó d'amplitud genèrica.

Es presenta un model en forma de funció de transferència de segon ordre. Es comprova que mostra una clara dominància d'un dels dos pols. Es fa una aproximació del model per un de primer ordre amb retard pur i s'indica la seva resposta temporal davant d'una excitació en forma de graó.